2015年，注定是一個被感動溢滿的年份!這一年，從被選聘為華南師范大學本科生校外導師開始，生活中多了一個角色，多了一份責任，多了一襲色彩;這一年，從踏入青蔥校園的講臺上開始，人生似乎開始倒帶，開始反轉，開始沉淀專業之外的育人情懷。

　　已然記不清第一次與同學們見面時的情形，但依舊深刻同學們眼神里對法律專業問題探索求知的渴望;已然記不清最后一次的課程如何結束，但依舊清晰同學們的對法律辦案實踐參與的熱情。也正是感動于這樣的一份渴望和熱情，在半年多的模擬法庭教學過程中，我也時常反思，怎樣才能滿足學生們多樣化的需求?如何能夠在有限的教學時間給學生們帶去無限的受用?如何保障每個學生在模擬法庭不同的角色體驗中都能滿載而歸……在一系列未解的疑問中，開啟了自己作為華師大法學院校外導師第一階段的教學篇章，而事實也證明，所有的疑問在實踐中都會迎刃而解。

　　為期半年的模擬法庭教學中，我指導兩個小組的模擬法庭實踐課程。兩個小組共計50名左右學生。根據要求，每個小組需要模擬演練一個真實案例。經過精挑細選，最終選定了一起股權轉讓糾紛以及一起財產損害糾紛的案例作為模擬法庭的教學案例。每個小組約為25名學生，作為一個真實法庭必要的參與人員，無法將所有的學生安排在同一場次。為了能夠讓每個學生都有參與的機會，后將每個小組又編為兩個小隊，每隊12名學生，每隊剛好分為審判組、原告組、被告組三組，每組4人。在教學過程中，感受尤為震撼的，是這些學生們的積極性和自主性。從模擬法庭課程的開始到最后比賽結束，都是由他們自己組隊、自行組織討論案情、自行安排模擬演練，在對案件的焦點問題以及模擬法庭庭審程序方面存在疑問時，均由他們自己提前安排好時間、地點，然后和他們一起交流探討。短短18周，每一周都能夠收到他們的心得、體會，看到他們在點滴中積累、成長，那種欣慰和感動是無法用言語來描述的。學生們對案件研究的認真和極致，也更加鞭策我作為一名校外導師應該具備的認真和負責，真正讓學生們在模擬法庭過程中逐步建立起法律思維，在深入了解律師這個職業角色中，更加明確自己未來的方向。

　　短短18周的教學，從之前單一的“律師”身份，多了一重“校外導師”的角色。在不斷的詮釋、理解、踐行這個角色的同時，也通過“校外導師”的視角，對當下法學教學實踐體制、育人理念、師生協同等方面有了更多的理解和體會。華南師范大學法學院通過聘請校外導師的方式，在教學中引進實務教學經驗，在全國法學院教學實踐中是一大創舉。對于學生們而言，這種理論與實踐相結合的方式，不僅有利于激發他們對法律知識系統的思考，更加能夠通過實務經驗的積累，明確自己的職業方向。對于我們這些導師而言，能夠在不惑之年，再次回歸校園，將自己積累的經驗、感悟傳授給下一代法律接班人，并看著他們不斷成長，才明白什么叫做“后生可畏”。法治建設的道路上，無論是致力于當下法律服務市場的開拓，推動法律服務的創新;還是教育、培養下一代法律接班人，都是我們這一代不可推卸的使命。

　　為那一樹花開，我們會繼續努力!